Professoras do Ensino Fundamental I participaram de uma atividade diferenciada, durante o encontro de formação continuada do segmento, na área de Matemática. O grupo precisou resolver um problema matemático que tinha como resultado a construção de um ikebana – termo japonês que significa flores vivas. Trata-se da arte de montar arranjos com base em regras e simbolismo preestabelecidos.
A proposta da atividade teve como objetivo trabalhar a leitura e a interpretação do problema matemático, por meio de um texto constituído de tarefas, as quais precisavam ser concluídas.
Simone França, coordenadora da área de Matemática do colégio, explicou que, a partir da resolução de cada etapa, as professoras passavam para uma seguinte, até que o arranjo fosse terminado. “A discussão com o grupo girou em torno da similaridade vivenciada com uma situação avaliativa pelos alunos e sobre como os problemas podem ser propostos, sem necessariamente ter uma pergunta.”, revelou Simone.
